La gesta del 9 de octubre de 1820, más allá de haber permitido alcanzar la independencia de la, entonces, provincia de Guayaquil, fue el comienzo de sucesivas revueltas a lo largo de la Real Audiencia de Quito para liberarse también del dominio español. En el caso de Guayaquil, conforme lo registra la historia, el malestar radicaba en especial en las discrepancias con las normativas establecidas por la corona y que no permitían su desarrollo, sobre todo en lo relacionado con lo tributario, mercantil y comercial.

Las condiciones para la dinámica social eran similares en todos los territorios bajo el dominio extranjero, por ello la inconformidad era general y en cada población se hablaba a la sombra de un sueño, la independencia del reino de España. Esta aspiración con el paso de los días tomaba más fuerza, aún más después de lo presenciado el 10 de agosto de 1809 en Quito.

En Guayaquil, para 1820, las imposiciones de España ya habían llegado al hartazgo de la población, que no vieron otra alternativa que darle forma y ejecutar los anhelos libertarios en busca de su bienestar. Ese año es cuando se cristaliza una organización ciudadana alrededor de las ideas de José de Antepara, el general José de Villamil, el capitán León de Febres Cordero, el comandante Joaquín Magallar, el capitán Luis de Urdaneta y el Dr. José Joaquín de Olmedo, este último nombrado presidente de la provincia independiente de Guayaquil.

Sobre los hechos que dieron lugar a la independencia del puerto principal, se dice que lo particular de Guayaquil, a diferencia de lo registrado en otros procesos, no se produjeron hechos violentos o derramamientos de sangre porque cuando los próceres asaltaron los cuarteles no encontraron resistencia.

Después de haber alcanzado la independencia, los próceres concluyeron en que no era suficiente, si querían conservar la autonomía del yugo español, y que era necesario respaldar a los demás territorios que conformaban la Real Audiencia y así lo hicieron, integraron la llamada División Protectora de Quito, un ejército que más tarde tendrá protagonismo en la batalla de Pichincha del 24 de mayo de 1822, gesta que nos otorgó la libertad definitiva.

Renovado en el compromiso de servicio, el Instituto Radiofónico Fe y Alegría, IRFEYAL, junto a su Unidad Educativa Fiscomisional José María Vélaz S.J., dio inicio al nuevo lectivo 2023-2024 del régimen sierra-amazonía, en sus ofertas pedagógicas de las modalidades semipresencial, semipresencial intensiva y a distancia virtual. En total son 33 las extensiones a nivel nacional las que inauguran este ciclo.

IRFEYAL, como una obra de promoción social que se sustenta en los valores del evangelio, arrancó el periodo poniendo este nuevo año lectivo en las manos de Dios, pidiendo que el espíritu de entrega sea el que prevalezca en cada momento y espacio educativo. Para esto, la institución tuvo un tiempo de espiritualidad y reflexión en una celebración eucarística, la que estuvo a cargo del Padre Daniel de Ycaza S.J., Provincial de la Compañía de Jesús en Ecuador, quien animó a los coordinadores de las extensiones y al personal en general a no desmayar en esta noble labor a pesar de las complicaciones que hoy se presentan en el país y las pudieran aparecer en el futuro. Remarcó el Padre de Ycaza que “somos parte de un cuerpo apostólico en una misión por el bienestar de los más necesitados”.

En IRFEYAL, 535 jóvenes y adultos, del régimen sierra-amazonía, vieron cristalizar sus sueños al alcanzar el bachillerato. Se trata de estudiantes de las provincias de Tungurahua, Cotopaxi, Chimborazo, Sucumbíos, Loja, Bolívar, Azuay y Pichincha, quienes por diferentes circunstancias no pudieron, en su momento, acceder a la educación regular y que hoy, gracias a las ofertas educativas en la Unidad Educativa Fiscomisional “José María Vélaz S.J.”- IRFEYAL, (modalidad semipresencial, intensiva y a distancia virtual), dan un giro a sus vidas y se brindan nuevas oportunidades en lo laboral y académico, mejorando sus condiciones de vida, transformado su realidad y las de sus comunidades.

Las ceremonias de graduación en las 7 provincias se desarrollaron entre lágrimas y aplausos, expresiones de satisfacción y agradecimiento, luego de alcanzar una meta que algún momento parecía imposible. Rocío Bueno, estudiante de la modalidad virtual, destacó que durante todo el proceso de formación sintió el respaldo y compromiso de tutores y autoridades para no desmayar en el camino.

Víctor Ruíz, otro de los flamantes bachilleres de República, resaltó que lo que le permitió llegar a su objetivo fue la metodología que emplea IRFEYAL porque pudo estudiar sin descuidar su trabajo.  Recalca que después de este logro irá por una ingeniería en la educación superior.

Al acto de incorporación asistieron autoridades de los Distritos Educativos, GADs Municipales, Fundación Crisfe, Instituciones de educación superior, con las que mantenemos alianzas, y autoridades de la comunidad Jesuitas, quienes reconocieron y felicitaron a IRFEYAL por su comprometida labor en favor de jóvenes y adultos en estado de vulnerabilidad y fueron testigos de los reconocimientos que se entregaron a estudiantes destacados/as, a través de becas educativas.